19.12.2016
Вище професійне училище №3. м. Чернівці долучилося до акції «Подаруй дитині життя»
Чернівецький обласний благодійний Фонд допомоги дітям, хворим на рак та лейкемію «Подаруй дитині життя» організував благодійний студентський ярмарок, який відбувся 19.12.2016 на вулиці О.Кобилянської о 14.00 год.
У рамках акції педагогічний та учнівський колективи долучилися до благодійного ярмарку, де представили вироби виготовили власноруч (прихватки, новорічні ялинкові прикраси та вітальні листівки, браслети, намиста, дитячі шапочки та ін.). Спільними зусиллями в ході студентського ярмарку було зібрано 900 гривень, що передали Фонду на придбання ліків для онкохворих дітей Буковини.
Саме такі заходи спрямовують учнівську молодь на отримання особистого досвіду, етичних переживань і відчуття своєї значущості, здібності допомогти, значущість у формувані в учнів ціннісних (гуманістичних, громадських і духовних) орієнтирів .
19.12.2016
День Святого Миколая
19 грудня в Україні відзначається День Святого Миколая — одне з найсвітліших і найрадісніших свят усього християнського люду. У цей день кожен з нас, згадуючи дитинство, сподівається на якесь маленьке диво, здійснення заповітної мрії, котра під силу лише Святому Миколаю.
У Вищому професійному училищі №3 м. Чернівці цей святковий день, за традицією, також відзначається. Директор училища привітала усіх учнів та колег, бажаючи здійснення найзаповітніших мрій, як дитячих так і дорослих, а для створення святкової атмосфери у навчальному закладі була організована виставка сніговичків, створених власноруч учнями та одягнена ошатна царівна – ялинка.
Для учнів з числа дітей-сиріт, та дітей, позбавлених батьківського піклування, за рахунок учнівської профспілкової організації училища, було придбано невеличкі солодкі подарунки, які вручила директор Нікішина О.В.
Думка про книгу
Про книгу висловлювались видатні люди:
“Люди перестають мислити, коли перестають читати” (Д.Дідро)
“Книги – діти розуму” (Джонатан Свіфт)
“Книжки – кораблі думки, що мандрують хвилями часу” (Френсіс Бекон)
“Завдання книг – полегшити, прискорити пізнання життя, а не замінити його”(Я.Корчак)
Без пристрасті до книжки людині недоступні культура сучасного світу, інтелектуальне і емоційне вдосконалення” (В.Сухомлинський)
“Одна мудра книга краща від найбільшого багатства” – перське народне прислів’я
“Людина, для якої книжка уже в дитинстві стала такою необхідною, як скрипка для музиканта, як пензель для художника, ніколи не відчує себе обділеною, збіднілою, спустошеною” В.Сухомлинський
“Книга – сад, вмещающийся в кармане” – арабське прислів’я
“Дім, в якому немає книг, подібний до тіла, позбутого душі” (Цицерон)
“…Дивною і ненатуральною здається людина, яка існує без книги” (Т.Г.Шевченко)
“Бібліотеки – це скарбниці всіх багатств людського духу” (Г.Лейбніц)
“Читайте! Нехай у вашому житті не буде жодного дня, коли б ви не прочитали хоча б сторінки з нової книги” (К.Паустовський)
Всеукраїнський конкурс
Для людини з талантом і любов’ю до праці
не існує перешкод
1-3 листопада 2016 року відбувся Всеукраїнський конкурс професійної майстерності «WORLDSKILLS UKRAINE». Конкурс проводився у два етапи-регіональний та всеукраїнський. Представником Вищого професійного училища №3 м.Чернівці в компетенції «Технології моди» визначили креативну та надзвичайно талановиту ученицю Бербеку Анжеліку, яка навчається за спеціальністю «Моделювання та конструювання промислових виробів».
Конкурс відбувався у Київському вищому професійному училищі технологій та дизайну одягу за 4 модулями.
Модуль А – зразок тканини і аркуш формату А4 (3 од.) із шаблоном фігур, на яких необхідно виконати технічний малюнок блузи повсякденного призначення та зазначенням технологічних схем обробки для кожної запропонованої моделі.
Модуль В – моделювання одягу методом наколювання однієї із трьох запропонованих моделей головою журі.
Модуль С – розкрій та виготовлення блузи із запропонованих лекал, використовуючи інноваційні методи обробки.
Модуль D – декорування блузи.
Бербека Анжеліка, відповідно до підсумкової оціночної відомості, набрала74,86 бали зі 100 та посіла 3 призове місце, була нагороджена бронзовою медаллю.
09.12.2016
Фінал Всеукраїнського конкурсу ЕСТЕЛЬ
«СНІГОВА КОРОЛЕВА 2016»
7 грудня 2016 року в Києві відбувся фінал наймасштабнішого в історії України Фестивалю перукарського мистецтва серед навчальних закладів ESTEL “СНІГОВА КОРОЛЕВА – 2016″. Протягом трьох місяців до нього готувалися конкурсанти Вищого професійного училища №3, серед яких достойно представила навчальний заклад переможець третього етапу конкурсу Мазилу Христина, стала дипломантом у фіналі Всеукраїнського конкурсу ЕСТЕЛЬ «СНІГОВА КОРОЛЕВА 2016».
Під час фіналу конкурсанти мали можливість побачити роботи провідних технологів-стилістів ESTEL, поринути в чарівливу атмосферу перукарського мистецтва.
Участь у подібних конкурсах дає можливість отримати безцінний досвід, новий заряд ентузіазму і натхнення на нові творчі перемоги.
07.12.2016
Конкурс фахової майстерності перукарської справи
«СНІГОВА КОРОЛЕВА ESTEL»
У наш час, коли стрімко розвивається індустрія краси – перукарське мистецтво, проблема підготовки працівників для сфери послуг, адаптованих до умов сучасного виробництва, набуває особливої актуальності. Йти в ногу з часом, володіти новими технологіями повинні, в першу чергу, викладачі та майстри виробничого навчання. З метою вивчення сучасних технологій, підвищення рівня професійної культури, набуття нових професійних компетенцій організовуються цільові курси, семінари, семінари-практикуми, майстер-класи.
У Вищому професійному училищі №3 м.Чернівці проводився конкурс серед учнів навчального закладу з перукарського мистецтва «СНІГОВА КОРОЛЕВА ESTEL».
Це щорічний наймасштабніший Фестиваль України перукарського мистецтва серед молодих та амбіційних студентів-перукарів країни. Участь у конкурсі «Снігова королева ESTEL» – це унікальна можливість для майстрів-початківців проявити свою креативність та талант, розвиватись та досягти більшого. Це яскраве, незабутнє видовище модних образів, створених руками молодих і креативних майстрів, що починають свій професійний шлях у перукарському мистецтві.
Учасниками конкурсу створювався сучасний ексклюзивний фантазійний образ «СНІГОВА КОРОЛЕВА 2016» за напрямком – молодіжна сучасна субкультура БОХО,ХІПІ. На створення модного образу учням надавалась повна свобода. Учасники створювали цілісний ексклюзивний фантазійний образ казкової Снігової королеви, втілюючи в ньому своє індивідуальне бачення та майстерність (фарбування, стрижка, укладання, зачіска, макіяж, костюм і аксесуари). Після оцінювання та визначення призових місць було проведено незабутнє свято, на якому гості та учасники поринули в казковий світ, а моделі продемонстрували образ «Снігової королеви». На урочистому святі було відзначено та нагороджено всіх учасників конкурсу:
І місце – Мазилу Христина – учениця групи №20,майстер в/н Гакман С.Є.
ІІ місце – Берлінська діана – учениця групи №18, майстер в/н Назарко І.С.
ІІІ місце – Гаврилюк Лідія – учниця групи№19, майстер в/н Олентирь О.І.
Вітаємо за І місце – Мазилу Христину, яка представила Вище професійне училище № 3 м.Чернівці на фіналі конкурсу «Снігова королева», який відбувся в м.Києві 7 грудня 2016р.
09.12.12
09.12.12
У Вищому професійному училищі №3 м. Чернівці відбувся Всеукраїнський тиждень права
Всеукраїнський тиждень права є стимулом для учнів поглиблювати свої знання заради становлення вільних, відповідальних, гідних громадян своєї держави. Метою тижневика було сформувати в учнів уявлення про Загальну декларацію прав людини, розкрити значення Загальної декларації прав людини; допомогти учням скласти власні уявлення і сформувати особистісні установки, засновані на сучасних правових і моральних цінностях суспільства; сприяти розвитку компетенції учнів для захисту прав, свобод і законних інтересів особи і правомірної реалізації їх громадянської позиції.
Протягом тижня було проведено такі заходи:
- Всеукраїнський урок “Права людини” з нагоди проголошення Загальної декларації прав людини з учнівськими групами І-ІІІ курсів під керівництвом класних керівників та майстрів виробничого навчання;
- Виставку газет-стіннівок про знання правознавства, що виготовили учні І-ІІІ курсів – викладач правознавства.
- Оформлення книжкової виставки, видань про права людини та іншої літератури правового змісту – бібліотекар.
- Розповсюдження пам’яток серед учнівського колективу на тему: «Як стати відповідальними?» – психолог.
Науково-методична проблема, над якою працює педагогічний колектив:
«Сучасні педагогічні технології особистісно-орієнтованого навчання як засіб розвитку творчого потенціалу учнів».
Сучасне реформування освіти на засадах особистісно-орієнтованої педагогіки вбачає навчальних заклад як храм творчості, в стінах якого атмосфера новаторського пошуку, натхненної праці. Одним із аспектів оптимізації навчально-виховного процесу є активізації творчих здібностей учителів,що безпосередньо вплине на творчого учня. Адже сьогодення вимагає творчого педагога, формування саме такого вчителя є одним із завдань методичної роботи, яка буде дієвою лише тоді, коли її система творча, «жива», позбавлена формалізму.
Методична робота ВПУ № 3 – це спеціальний комплекс практичних заходів, які ґрунтуються на досягненнях науки, передового педагогічного досвіду і спрямовані на всебічне підвищення компетентності і професійної майстерності кожного вчителя. Цей комплекс орієнтований перш за все на підвищення творчого потенціалу педагогічного колективу, а в кінцевому результаті – на підвищення якості й ефективності освітнього процесу.
Наше сьогодення зумовлює необхідність переосмислення освітньої діяльності, актуалізації змісту, створення навчального процесу, спрямованого на розвитку і саморозвиток компетентності, конкурентоспроможної особистості. Тому методична робота в училищі спрямована на реалізацію даної науково-методичної проблеми,над якою працює педагогічний колектив.
Методичні комісії – центр методичної роботи
Педагогічна ідея має бути не просто
атрибутом педагогічної свідомості,
а поштовхом до практичних справ
і реалізації їх в навчальному процесі.
В.О.Сухомлинський
З метою покращення фахової підготовки педагогічних кадрів в училищі проводиться спеціальна методична робота, яка спонукає кожного викладача та майстра виробничого навчання до підвищення свого фахового рівня, сприяє взаємному збагаченню членів педагогічного колективу методичними знахідками, дає змогу молодим педагогам вчитися педагогічної майстерності у досвідчених колег, забезпечує в колективі підтримання духу творчості, прагнення до пошуку.
У процесі методичної роботи здійснюються підвищення наукового рівня вчителя, його підготовка до засвоєння змісту нових програм і технологій їх реалізації, постійне ознайомлення з досягненнями психолого-педагогічних дисциплін і методик викладання, вивчення і впровадження у педагогічну практику передового педагогічного досвіду, творче виконання перевірених рекомендацій, збагачення новими, прогресивними й досконалими методами і засобами навчання, вдосконалення навичок самоосвітньої роботи педагога, надання йому кваліфікованої допомоги з теорії та практичної діяльності.
І саме в зв’язку з цим чільне місце в структурі методичної роботи посідає активна робота методичних комісй, які об’єднують педагогів у відповідності фахового профілю, та спільної науково-дослідної діяльності над єдиною методичною проблемою, прагнуть здійснювати впровадження педагогічних інновацій та спрямовувати свою роботу розвиток науково-методичного забезпечення. Великий педагог і новатор В.О. Сухомлинський вважав, що методична робота і наукове дослідження зближаються тим, що ґрунтуються на аналізі фактів і передбачають наукове прогнозування очікуваних результатів. Учитель, за В.О.Сухомлинським, який не вміє проникати мисленнєву у глибину фактів, причинно-наслідкові зв’язки між ними, неминуче перетворюється у ремісника. Тому однією з необхідних умов ефективної реалізації методичної роботи є активна творча діяльність усього колективу й дослідницько-пошукова атмосфера, що панує в ньому.
Методичні комісії – це основний методичний підрозділ, діяльність якого безпосередньо впливає на підвищення якості навчання і виховання учнів, ефективність застосування сучасних форм і методів навчання, професійний ріст і методичну майстерність викладачів та майстрів виробничого навчання, впровадження досягнення педагогічної науки і передового досвіду в навчально-виховний процес. Мета діяльності методичних комісій – зростання рівня педагогічної майстерності, активізація творчого потенціалу кожного педагога, вивчення та впровадження в практику кращого педагогічного досвіду.
У Вищому професійному училищі №3 діє п’ять методичних комісій:
1.Професійного циклу швейного профілю (голова методичної комісії викладач-методист Берегій Л.О.);
2.Професій побуту перукарського профілю (голова методичної комісії спеціаліст вищої категорії Мельник І.О.);
3.Суспільно-гуманітарних дисциплін (голова методичної комісії викладач-методист Плаксюк І.І.);
4.Природничо-математичних дисциплін (голова методичної комісії викладач-методист Павлюк Н.В.);
5.Класних керівників (голова методичної комісії викладач-методист Данелюк Д.К.).
Цікаві творчі знахідки досвідчених педагогів ВПУ № 3 є безцінним педагогічним надбанням колективу та практичною можливістю творчого наслідування досвіду іншими молодими педагогами, що дозволяє розвивати й удосконалювати особисту педагогічну практику.
Методична комісія професійного циклу швейного профілю
Голова методичної комісії
викладач-методист Берегій Л.О.
Педагогічне кредо:
«Знання стають бажаним надбанням маленької людини за умови,коли вони є засобом досягнення творчих цілей»
Методична проблема:
«Професійний розвиток особистості через творчу співпрацю вчителя та учнів»
Методична комісія ставить такі основні завдання
- Досконале та всебічне засвоєння програмового матеріалу, здійснення взаємозв’язку теоретичної підготовки та виробничої діяльності.
- Формування чіткої уяви про технологічний процес виготовлення одягу, форми обслуговування замовника в умовах підприємства.
- Встановлення тісного взаємозв’язку з базовими підприємствами училища.
- Розвиток вмінь і навичок розробки раціональних виробничих рішень завдяки самостійному визначенні стратегій, пошуку та використанню потрібної інформації, розвиток мобільності та ділової активності сучасного висококваліфікованого робітника, спеціаліста.
- Підвищення професійної мотивації навчання, активізація пізнавальної активності.
- Створенняя сприятливих умов для подальшої безперервної освіти випускників.
- Якісний процес підготовки висококваліфікованих робітників.
Методична комісія професій побуту
перукарського профілю
Голова методичної комісії спеціаліст вищої категорії
Мельник І.О.
Педагогічне кредо:
«Наша праця – формування людини,і це покладає на нас особливу відповідальність,яку ні з чим не зіставити»
Методична проблема:
«Творче зростання особистості в умовах особистісно-орієнтованого навчання»
Методична комісія ставить такі основні завдання
- Досконале та всебічне засвоєння програмового матеріалу, здійснення взаємозв’язку теоретичної підготовки та виробничої діяльності.
- Формування чіткої уяви про технологічний процес створення перукарських та манікюрних робіт, форми обслуговування замовника в умовах підприємства.
- Встановлення тісного взаємозв’язку з базовими підприємствами училища.
- Розвиток вмінь і навичок розробки раціональних виробничих рішень завдяки самостійному визначенні стратегій, пошуку та використанню потрібної інформації, розвиток мобільності та ділової активності сучасного висококваліфікованого робітника, спеціаліста.
- Підвищення професійної мотивації навчання, активізація пізнавальної активності.
- Створенняя сприятливих умов для подальшої безперервної освіти випускників.
- Якісний процес підготовки висококваліфікованих робітників.
Методична комісія суспільно-гуманітарних дисциплін
Голова методичної комісії викладач-методист
Плаксюк І.І.
Педагогічне кредо:
«Якщо ви вдало оберете працю і вкладете в неї свою любов і душу,то щастя само знайде вас»
Методична проблема:
«Сучасні педагогічні технології гармонійного розвитку особистості,формування творчого потенціалу та пізнавальної активності»
Методична комісія ставить такі основні завдання
- Спрямувати роботу на забезпечення високого рівня викладання суспільних дисциплін та формування в учнів практичних умінь і навичок.
- Навчати учнів користуватися всіма багатствами мовних засобів, формувати уміння і навички зв’язного усного і писемного мовлення.
- Забезпечувати засвоєння учнями орфографічних та граматичних норм української літературної мови.
- Удосконалювати форми і методи роботи на уроках української мови, української літератури, зарубіжної літератури, англійської мови, історії, філософії, правознавства, економіки творчо підходити до кожного уроку, впроваджуючи в практику досягнення педагогічної науки.
- Систематично знайомитися та впроваджувати в практику сучасні освітні технології та інновації.
- Регулярно проводити огляд новинок методичної та художньої літератури, періодичних видань.
- Активізувати позакласну роботу з навчальних предметів, розвиваючи при цьому творчі здібності учнів.
- Проводити індивідуальну роботу з обдарованими учнями і з невстигаючими учнями.
- Використовуючи різні засоби, форми і методи навчання, виховувати в учнів любов до рідної мови, повагу до культури і традицій свого народу, інших народів світу.
- Пропагувати, і плекати любов до українського слова, мистецтва та історії.
- Забезпечити дотримання учнями єдиного орфографічного і мовного режиму.
Методична комісія природничо-математичних дисциплін
Голова методичної комісії викладач-методист
Павлюк Н.В.
Педагогічне кредо:
«Ми вчимо інших і навчаємось самі,ми виховуємо і самовдосконалюємось самі,і тільки так наші знання стануть здобутком для наших вихованців»
Методична проблема:
«Сучасні педагогічні технології особистісно-орієнтованого навчання як засіб всестороннього розвитку особистості»
Методична комісія ставить такі основні завдання
- 1.Поглиблене вивчення методики викладання певного навчального предмету, методики вивчення складних розділів програми з демонстрацією відкритих уроків.
- Використання диференціації навчання спрямованої на створення оптимальних умов для виявлення та розвитку інтересів і здібностей учнів.
- Впровадження сучасних підходів щодо організації навчального процесу на уроках природничо-технологічних дисциплін.
- Вивчення вікової педагогічної психології, вікових та індивідуальних особливостей дітей.
- Екологічне виховання учнів.
- Врахування вікових та індивідуальних психологічних особливостей учнів на уроках.
- Позакласна та позашкільна робота з учнями з предмету.
- Систематичне вивчення стану навчальних досягнень учнів.
- Організація самоосвіти вчителів.
- Застосування інформаційно-комунікаційних технологій з метою:
- розробки методів самостійної пошукової і дослідницької роботи учнів у ході використання навчальних проектів;
- навчання учнів методами колективного вирішення проблеми;
- поєднання методів загально класної, групової роботи учнів і вчителів;
- інтенсивного використання ПЕОМ і без паперової технологій як інструмента повсякденної навчальної роботи учнів та вчителів;
- організація спільної роботи вчителів різних предметів при інтегруванні навчальних дисциплін;
- підготовка викладачів до роботи з новими методами й організаційними формами навчання, до інтенсивного використання засобів комп’ютерної технікиї у навчальному процесі.
- Розвиток у учнів пізнавального інтересу до вивчення предметів природничо-технологічного циклу.
- Формування в учнів уявлень про цілісність природи та місце людини в ній.
- Розвиток логічного мислення, творчості, уяви на уроках та вміння застосовувати знання на практиці.
- Продовжити роботу над спрямованістю кожного предмету природничо-математичного циклу на розвиток життєвих компетенцій у дітей на уроках «Кожен урок з практичною спрямованістю».
Методична комісія класних керівників
Голова методичної комісії викладач-методист
Данелюк Д.К.
Педагогічне кредо:
«Виховання дітей – це не втішна розвага,а завдання. Яке означає важких переживань,зусиль,безсонних ночей і багато,багато любові»
Методична проблема:
«Формування життєвих цінностей, моральної свідомості та духовних орієнтирів особистості учня, підготовка молодого висококваліфікованого працівника до активної творчої та соціально-значущої діяльності в сучасних умовах»
Методична комісія ставить такі основні завдання
- Патріотичне виховання особистості в умовах розвитку української державності/
- Формування в учнівських колективах престижності праці, підвищення ролі робітничих професій, розуміння їхнього значення в особистісному розвитку та місце у соціально-економічному розвитку держави;
- Збереження національної культури, традицій та звичаїв народів, що проживають в Україні, підтримку почуття національної самодіяльності у поєднанні з розумінням місця і ролі свого народу і країни в розвитку світової культури;
- Розвиток творчих можливостей і здібностей учнів;
- Виховання в учнів орієнтації на здоровий спосіб життя;
- Розвиток конкретних інтелектуальних, вольових, емоційних фізичних здібностей та якостей вихованців;
- Виховання особистості в колективі; формування умінь налагоджувати взаємодію, співпрацю, вміння дипломатично виходити з конфліктних ситуацій;
- Використання можливостей учнівського самоврядування у вихованні активної соціальної позиції учнів, розвитку їх уміння брати на себе відповідальність за прийняті рішення;
- Впровадження сучасних виховних систем у педагогічну практику.
- Підвищення рівня фахової майстерності класних керівників та вихователів;
- Подолання й попередження виникнення труднощів у виховній роботі;
- Опанування педагогічними працівниками нових форм та методів виховної роботи та практичне їх застосування;
- Вивчення та узагальнення передового досвіду класних керівників;
- Тісна взаємодія з батьками з метою безперервного та систематичного формування навиків поведінки;
- Створення системи виховної роботи спрямованої на створення в ліцеї сприятливих умов для розвитку, саморозвитку і розкриття особистості учнів;
- Створення відповідних умов для формування і розвитку високоінтелектуальної свідомої особистості з громадянською позицією, яка готова до конкурентного обрання свого місця в житті на основі обраного профілю роботи.
Вирішення завдань виховної роботи здійснюється за напрямами:
громадянське виховання;
родинно-сімейне виховання;
військово-патріотичне виховання;
трудове виховання;
художньо-естетичне виховання;
моральне виховання;
екологічне виховання;
формування здорового способу життя;
превентивне виховання;
сприяння творчому розвитку особистості.
Охорона праці
Починайте вивчати безпеку праці замолоду
й гарантуйте її собі протягом усього життя.
Директор Європейського агентства з
охорони праці на виробництві Ханс-Хорст Конколевски
Найвища цінність суспільства – людина, її життя і здоров’я. Як правило, фактори, що негативно впливають на її стан, породжуються самою людиною: її діяльністю, необачним поводженням з природою, науково-технічним прогресом. У навчальному закладі особа готується до повноцінного життя в умовах існуючого в Україні рівня безпеки, а, значить, її необхідно навчити запобігати нещасним випадкам через формування активної соціальної позиції щодо власної безпеки та безпеки оточуючих, розвинути практичні навички із самозахисту в умовах зростаючого психологічного навантаження, забезпечити нормальний та здоровий спосіб життя в умовах нашої суворої дійсності.
Забезпечення здорових, безпечних умов навчально-виховного процесу, попередження травматизму його учасників буде успішним за умови змістовної і цілеспрямованої організації роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності, де адміністрація є наставником і створює таку систему управління охороною праці, коли кожен педагог прикладе максимум зусиль, аби насамперед через освіту впливати на умови збереження, зміцнення і відновлення здоров’я особистості.
Педагогічний колектив навчального закладу повинен з великою відповідальністю ставитися до питання охорони праці і безпеки життєдіяльності. Кожному слід збалансовано усвідомлювати права і відповідально виконувати свої обов’язки, власним прикладом навчати і виховувати підростаюче покоління. За допомогою єдиних педагогічних вимог та порозумінь з активом батьків слід прагнути виконання учнівських правил поведінки у навчальному закладі і в громадських місцях, адже відповідальне ставлення до своїх обов’язків – запорука уникнення нещасних випадків.Отже, організація роботи з охорони праці у професійно-технічних навчальних закладах повинна сприяти створенню належних умов для всіх працівників; ретельно продумувати план роботи, спільно виховувати здорове покоління, бо саме від нього значною мірою залежить стан продуктивних сил країни, її економічний, оборонний, інтелектуальний, духовний потенціал, ресурс розвитку суспільства, безпека держави.
Педагогічні досягнення
Всеукраїнський конкурс інноваційних технологій у галузі
професійно-технічної освіти
Педагогічний колектив постійно спрямовує свою роботу для досягнення нових вершин у педагогіці та методиці,вивчаючи та впроваджуючи сучасні інноваційні технології у навчально-виробничий процес. Інноваційний процес у Вищому професійному училищі №3 являє собою сукупність послідовних дій,спрямованих на оновлення навчально-виробничого процесу,модифікацію форм і методів навчання, адаптації навчального процесу до нових суспільно важливих умов. З метою обміну досвідом роботи педагогічний колектив Вищого професійного училища №3 м.Чернівці брав участь у Всеукраїнському конкурсі інноваційних технологій у сфері професійно-технічної освіти. На конкурс був представлений інноваційний проект «Творча студія «STYLE» — сучасний напрямок роботи з обдарованою молоддю»,який представили методист училища Шульган О.Ф.,керівники модельної студії : Дребіт Н.І. та Гончарюк О.М. Проект презентували у вигляді відеоролика, портфоліо основних досягнень та презентаційних матеріалів. Напружена кропітка робота педагогічного колективу над інноваційним проектом увінчалася високим успіхом. Вельмишановне журі на високо оцінили творчі напрацювання та досягнення модельної студії — інноваційний проект ВПУ №3 «Творча студія «STYLE» — сучасний напрямок роботи з обдарованою молоддю» посів почесне І місце у ІІ етапі конкурсу і даний проект брав участь у ІІІ етапі конкурсу у м.Киів,де був відзначений дипломом.
Інноваційний проект розроблений у вигляді двох методичних посібників:
- 1.«Модельна студія «STYLE» – сучасний напрямок роботи з творчою молоддю». Опис інноваційних технологій навчально-виробничого процесу.
- «Модельна студія «Стайл» – сучасний напрямок роботи з творчою молоддю». Портфоліо досягнень модельної студії «Стайл».
До проекту додаються відеоролик презентації основних досягнень модельної студії «STYLE»
У інноваційному проекті описані основні форми роботи з використанням ІКТ,які забезпечують ефективність та результативність педагогічної праці:
- Створення інформаційних освітніх ресурсів:
- Оформлення інтернет-сторінок на сайті училища «міжнародна співпраця» ,«майстер-клас у професійній діяльності», «участь у професійних конкурсах», «співпраця з роботодавцями», «виплекані училищем»
- Мультимедійні засоби навчання у вигляді демонстрації відеоматеріалів та слайдових презентацій сучасних новітніх технологій у швейній та перукарській справі
Сучасні програмні засоби:
- «Маss Couture 3D Конструктор Моди», «Автоматизована система проектування одягу», «3D Дизайн»
Головними новелами даного проекту є:
- Переймаємо сучасний виробничий досвід. Секрети дизайнерів модного одягу. Практична реалізація
- З досвіду роботи українського дизайнера Діани Дорожкиної – розробка корсетів для святкового одягу
- З досвіду роботи українського дизайнера Оксани Мухіної – розробка спідниць для святкового вбрання
- З досвіду роботи світового дизайнера, директора будинку моди «Шанель» Карла Лагерфельда – технологічна обробка верхнього одягу – з’єднання рукавів з виробом
- Моделі-трансформери – сучасний креативний напрямок у швейній галузі
Окремим розділом представленя міжнародна наукова співпраця як один із напрямків інноваційної діяльності педагогічного колективу.
Підсумковим розділом проекту є опис результативності інноваційної діяльності педагогічного колективу у наступному алгоритмі :
- Вершина професійного олімпу. Творчі досягнення учнів
- Покликані долею – продовжують професійну справу
- Наші випускники – наші роботодавці
- Престиж навчального закладу – авторитет педагогічного колективу.
Результатом ефективної роботи студії, яка передбачає використання сучасних прогресивних методик у швейній та перукарській справі, інноваційних напрямків проектування на виготовлення одягу є участь у міжнародних, міжрегіональних та обласних конкурсах професійної майстерності, урочистих заходах та подіях, де колекції моделей одягу створених учнями,були високо оцінені та відзначені:
Участь у Всеукраїнському конкурсі на кращу колекцію одягу «Феєрія краси – 2008» – перше місце;
Участь у Міжрегіональному конкурсі на кращу модель одягу «Калинове намисто»:
- 2007р – два перших місця;
- 2008р – Гран- Прі та третє місце;
- 2010 р – третє місце;
- 2011р – перше місце;
- 2012р – друге місце.
Участь у Міжнародному конкурсі «Коронація краси»
- 2013р – дипломанти та відзнака за кращі костюми.
Робота про результативність інноваційної діяльності студії відображена в портфоліо основних досягнень модельної студії «STYLE», що є вагомим доповненням до інноваційного проекту.
Особливим досягненням училища є професійний ріст випускників, які продовжили свою справу у високих вимірах професійної майстерності і є гордістю навчального закладу.
Досягненням спільної інноваційної діяльності педагогічного колективу є створення іміджу успішного і престижного навчального закладу, у якому, на основі конкурсного відбору, не тільки навчаються молоді люди, але й розвиваються творчо, мають шляхи для самореалізації та гарні перспективи майбутнього.
Робота педагогів з обдарованою молоддю
Використання педагогами сучасних ефективних методик та прогресивних технологій забезпечують високий результат педагогічної праці. Одним із таких педагогічних досягнень є високі результати участі наших учнів у Всеукраїнських олімпіадах та конкурсах фахової майстерності. Так, у 2015 та у 2016 році учні Вищого професійного училища №3 виборили ряд призових місць у Всеукраїнській олімпіаді із загальноосвітніх дисциплін: ІІІ,ІІІ місце з інформаційних технологій – викладач Мандрик Р.І., ІІІ місце з правознавства – Бойчук Л.І..ІІІ місце з біології – Шульган О.Ф., ІІІ світова література – Плаксюк І.І.
У 2016 році учні училища брали участь у Всеукраїнському конкурсі фахової майстерності за професією «Кравець,закрійник»,учениця Ткачук Ганна -майстер виробничого навчання Григорчук М.Т., у другому етапі виборила І призове місце і 8 місце у третьому етапі серед 24 навчальних закладів, і увійшли в десятку кращих учнів України.