«Гарний вчитель може подарувати надію, розпалити уяву та вселити любов до навчання»

Бред Генрі, політик

Традиційно, в першу неділю жовтня, українці святкують день учителя, згідно з Указом Президента України від 11 вересня 1994 року, за рекомендацією ЮНЕСКО, це професійне свято працівників освіти отримало статус міжнародного .На сьогоднішній день свято вчителів відзначають майже у 100 країнах по всьому світу. Крім того, Всесвітній день вчителів входить до системи всесвітніх і міжнародних днів

Професія педагога одна з найбільш складних і відповідальних, але разом з цим, і вдячних. Учитель вкладає всю душу в учнів і є провідником у світ нових знань. Нелегка праця викладача гідна великої поваги.

Вчитель – одна з найдавніших професій

Історики вважають, що перші вчителі з’явилися ще тоді, коли люди почали полювати на диких звірів. Саме в ті часи старше покоління почало навчати молодь цій справі. При цьому людина, якій довіряли навчання дітей та підлітків, користувалася у племені великою повагою та мали певні привілеї.

Перші ж школи з’явилися у IV–V тисячолітті до нашої ери на території Давнього Сходу (Китай, Індія, Асірія, Вавілон). На території Русі навчальні заклади почали відкривати ще пізніше: приблизно у 988 році, одразу після прийняття християнства. Та й тоді навчатися могли, за наказом князя Володимира, лише «діти кращих людей».

Какулятурус аріфметікус

А от вчителям арифметики пощастило трохи більше – їх у Давній Греції поважали та називали калькуляторами. Саме так! Вся справа в тому, що з латини слово «calculus» перекладається як «камінець», і саме камінці в той час використовували для рахування.

Перші школи – при церквах

Перші школи у Київській Русі відкривалися при церквах, і це не дивно, адже найбільш освіченими людьми того часу були саме священнослужителі. Спонсорами таких шкіл були світські особи, а вчитися могли діти не лише бояр, а ще й купців, лихварів та навіть заможних ремісників. Щоправда, можливим це стало лише після приходу до влади князя Ярослава Мудрого.

Шана та повага

У 2013 році було проведене глобальне дослідження Global Teacher Status Index, яке показало, що найбільшою повагою вчителі користуються у… Китаї. Дослідники кажуть, що це пов’язано з культурними особливостями країн Азії, де старших людей, які до того ж є дуже освіченими, надзвичайно поважають. США та Велика Британія опинилися лише у середині списку, а Ізраїль взагалі на останньому місці. Українці, на жаль, участі в опитуванні не брали.

ЦІКАВІ ФАКТИ

У понад 40 країнах світу навчальний рік розпочинається 1 січня, в 16 країнах – у березні. А ось переважна більшість країн, понад 120, починають вчитися 1 вересня.

У Чехії найвищою шкільної оцінкою вважається “1”, а найнижчою – “5”. У Франції взагалі 20- бальна система оцінок. А в США для оцінювання учнів використовуються літери.

За матеріалами Інтернет ( Журнал «На Урок»)

Думки про вчителя   (Із книги “Сам собі думаю”)

1. Професія від Бога одна – Учитель. Всі інші – від учителя.
2. Учитель не професія – це доля.
3. Останнім у суспільстві втрачає сором учитель. Після цього воно вже як цивілізоване не існує.
4. Найсамотніша людина у класі – учитель.
5. Навіть у найпохмуріші часи учитель має залишатися оптимістом.
6. 6.Найвища мета вчителя – врятувати мрію учня.
7. Школа тримається не на трьох китах, а на одному верблюді.
8. Учитель нічого не виробляє, крім майбутнього.
9. Найважче для вчителя – обрати собі нове життя після останнього для нього дзвоника.
10. Що б не вигадали у Міністерстві – у клас заходить учитель.
11. Жодні технології не змінять головного: учитель повинен заходити до класу з посмішкою і кожен урок починати по-новому.
12. Якщо ми хочемо, щоб учитель любив учня, необхідно, щоб хтось любив учителя!
13. Людину, яка все життя виконує домашні завдання, називають учителем.
14. Бути сучасним учителем означає вміти формулювати нові запитання.
15. Справжній учитель той, хто, знаючи старе, навчає новому.
16. Учитель має стати другом учневі. Клас – це вже не стіл і парти, це місце, де має народжуватися Думка, де один одного поважають і люблять. Жодні технології, прилади та методи не замінять теплого слова, співчутливого погляду і дружнього потиску руки.
17. Кожен випускний клас для вчителя – ще одне прожите життя. І так важко починати нове.
18. Учитель – “той, хто зберігає тепло”…
19. Учитель, здатний посміхатися, і є професіоналом.
20. Не йдіть до школи, якщо не маєте потреби любити дітей.
21. У вчителя одна надія – учні.

За матеріалами Інтернет (Джерело: УНН)

Тим, хто пізнати добро допоміг,

Тим, хто відкрив для нас тайни доріг,       
Тим, хто нам крила дарує щодня,
Тим, хто відкрив нам жагу пізнання
Тим, чия праця важка, непроста,
Тим, чиє слово добром пророста,
Тим, хто відкрив нам науки світання
Наші святкові і щирі вітання!

 

За матеріалами Інтернет (https://maximum.fm/novini)

 

Міжнародний день миру

Учнівське самоврядування ВПУ №3 м. Чернівці з метою формування глибокого розуміння питань, пов’язаних із миром, розширення знань здобувачів освіти про важливість миру на землі, виховання гуманізму, патріотизму, любові до свого народу, поваги до людей різних національностей створило відеоролик до Міжнародного дня миру «Ми за мир».

Найвища цінність миру  – запорука щасливого життя

https://youtu.be/yOkWNRiFv7Q

Організація дистанційного навчання  з 01.09.2020 року в умовах карантину (“червона зона” епідемічної ситуації)

Новий навчальний рік 2020-2021рік розпочався у ВПУ №3 м.Чернівці, як і для всіх освітян,  незвично.

Організація освітнього процесу відбувається відповідно до Постанови Кабінету Міністра від 22.07.2020 р. №641 та відповідно до епідемічного рівня пандемії.

З 01.09.20202р.  м.Чернівці знаходиться в «червоній зоні» епідемічної ситуації, тому освітній процес розпочався дистанційно (теоретичне навчання) через додатки ZOOM, Meet, Google Класрум, групи Viber.

Викладачі щоденно підтримують зв’язок із здобувачами освіти у вигляді онлайн-конференцій, переписок у чатах додатків, групах Viber, висвітлюють свої здобутки на Instagram-сторінці. Не зважаючи на особливості освітнього процесу сьогодення,  навчання, у ВПУ №3 м.Чернівці – цікаве, різноманітне, сучасне та продуктивне.

Викладання спеціальних дисциплін:

Викладання загальноосвітніх дисциплін:

             Виробнича практика,

з дотриманням карантинних вимог

          Виробнича  практика є обов’язковим  завершальним етапом навчання і проводиться  після засвоєння учнями теоретичного курсу навчання і проходження практики відповідно до освітньо-професійної програми та навчального плану підготовки.

     Виробнича практика проводиться з метою вдосконалення набутих  знань, практичних навичок для досягнення встановленого рівня кваліфікації з  відповідних професій, а також забезпечення професійної адаптації в трудових колективах

Основними завданнями проходження виробничої практики є:

• Закріплення, ,систематизація, поглиблення знань, одержання фахових умінь та навичок з професії;
• оволодіння сучасними формами та методами робочої професії;
• перевірка можливостей самостійної роботи в умовах конкретного підприємства, формування та закріплення практичних умінь та навичок під час виконання конкретних видів робіт;
• виховання потреби систематично поновлювати власні знання та творчо застосовувати їх на практиці.

Згідно робочих планів і програм здобувачі освіти груп №2,4 з професії «Кравець, закрійник» проходять виробничу практику на підприємствах, які проходять в умовах карантинних  обмежень. Перед початком виробничої практики комісією закладу обстежено робочі місця. Кожне  робоче місце відповідає встановленими вимогам.

На період з 01.09.2020р. по 18.09.2020р. проходять виробничу практику учні груп ІІ курсу СПТУ  №2,4 у кількості 53 учнів на підприємствах міста та області. З них в межах міста 28 чоловік, за межами міста 25 чоловік.

Найбільша кількість учнів знаходиться на підприємствах: ТОВ «Буковина АСП» м.Чернівці – 7 осіб;

ФОП Лук’янова Г.В. м.Чернівці – 2 особи;

ТПК «Форум» Вижницький р-н – 1особа ПП БаланВ.І. с. Колінківці – 2 особи

Ательє по ремонту одягу м.Чернівці – 4 особи;

«Maxima» м.Чернівці – 2 особи;

Ательє «Бузок» м.Чернівці – 2 особи;

ПП Бовканюк Л.В. м.Чернівці – 1 особа;

ПП Тиміш К.І с. Коровія – 2 особи;

ПП Курилюк Н.П Івано-Франківська обл. ФОП Мажар П.Є. м Чернівці – 1 особа – 2 особи

Ательє ремонту та пошиву одягу с. Красноїльськ – 11 осіб

ФОП Слостьонов В.Ю. м Чернівці – 3 особи

ФОП Ковальчук І.П. м Коломия – 2 особи

Перед направленням на практику учні ознайомлюються з робочою програмою практики, орієнтовним планом її виконання, формою та порядком ведення щоденників-звітів. На учнів-практикантів на період проходження практики поширюються правила внутрішнього трудового розпорядку та охорони праці, що діють на підприємстві, в установі та організації проходження цієї практики. Керівником практики від ПТНЗ призначаються майстри виробничого навчання для перевірки виконання учнями-практикантами програми і надання їм необхідної методичної допомоги.

Під час проходження практики учень вивчає діяльність підприємства згідно з програмним розподілом часу та графіком переміщення на робочих місцях У щоденнику практики відображається кожний робочий день учня з описом роботи, яка ним була виконана за цей час. Окрім цього, учень в останній місяць практики виконує кваліфікаційну пробну роботу, яку отримує перед виходом на практику.

Метою виконання індивідуальних завдань під час виробничої практики є вироблення учнями умінь та навичок самостійного розв’язання навчальних, дослідних та організаційних завдань. Виконання індивідуального завдання активізує діяльність учнів, розширює світогляд, підвищує ініціативу, робить проходження практики конкретнішим і спрямованим на більш якісну підготовку учня до державних кваліфікаційних іспитів.