Майстри перукарського напряму Вищого професійного училища №3 м.Чернівці пройшли стажування на базі сучасних салонів краси та закладу, де мали можливість удосконалити практичні навички, ознайомитися з різними техніками жіночих та чоловічих стрижок, укладок та святкових зачісок, із сучасним доглядом за шкірою рук, а також перейняти цінний досвід від практикуючих фахівців.

Такі курси сприяють професійному зростанню педагогів, впровадженню актуальних трендів у навчальний процес і підготовці конкурентоспроможних фахівців для індустрії краси.

#перукарськасправа #підвищеннякваліфікації #стажування #професійнийрозвиток #освіта #індустріякраси

Цікаві і змістовні доповіді підготували:

Галина Савчук-Баловсяк «Віртуальні лабораторні роботи з фізики». Викладач поділилася власним досвідом проведення віртуальних лабораторних робіт з фізики та рекомендувала до застосування ІТ на уроках природничих наук та математики інтерактивні компʼютерні моделі безкоштовного інтернет-ресурсу Phet «Інтерактивні симуляції для природничих наук і математики», який створений за ініціативи і при підтримці лауреата Нобелівської премії з фізики, популяризатора науки Карла Вімана. Сайт з 2002 року постійно оновлюється командою висококваліфікованих педагогів. Всі симуляції перекладені українською мовою. Вони доступні як для онлайнового використання, так і для завантаження на носії і роботи без наявності підключення до Інтернету.

Показала, як доступно, цікаво, науково проводить такі віртуальні лабораторні дослідження на платформі Learninggaps. Також розкрила потужний потенціал освітніх платформ для реалізації проєктів з елементами STEM освіти, створення власних лабораторних робіт, завдань, тестів для студентів.

Вікторія Максимюк «Сучасні технології на уроках української мови та літератури».

Викладач розкрила види, суть, функції і значення сучасних технологій в освітньому процесі, зокрема на уроках української мови і літератури. Показала, як застосовує на уроках технології ситуаційного навчання, ігрові технології, технології навчання у співпраці, які передбачають визначення мети, спрямованої на засвоєння змісту освіти, вибір виду освітньо-пізнавальної діяльності і форми взаємодії викладача і студентів. Наголосила, що утвердження української мови є ключовим маркером ідентичності та засобом професійного спілкування.

Володимир Бевцик «Національно-патріотичне виховання молоді у сучасному освітньому просторі». Викладач наголосив, що національно-патріотичне виховання студентів сьогодні — це не просто частина освітнього процесу, а фундамент національної безпеки та запорука виживання держави. В умовах повномасштабної війни це питання набуло критичної ваги, перетворившись із теоретичних гасел на щоденну життєву необхідність.Ключові аспекти, що розкривають важливість цього напряму для сучасної молоді:формування національної ідентичності. Патріотичне виховання допомагає молодій людині усвідомити себе частиною великої Нації Героїв, а не просто «громадянином світу». Розуміння коріння: вивчення справжньої історії (без міфів). Виховання патріотизму перетворює пасивного студента на активного громадянина. Це готовність брати на себе відповідальність за майбутнє громади та держави. Патріотизм – це не лише слова, а волонтерство, участь у соціальних проєктах, донорство та підтримка ЗСУ.

Ніна Павлюк «Підсумки декади природничо-математичних дисциплін». Викладач підсумувала результати спільної роботи викладачів і студентів під час декади. Завдяки цікавим інтерактивним заходам, конкурсам, віртуальним подорожам вдалося продемонструвати здобувачам освіти, що математика, фізика і астрономія, географія, хімія і біологія, інформатика та інформаційні технології — це не лише сухі формули, а й інструменти для розуміння світу. Робота в командах під час квестів та турнірів допомогла студентам покращити навички комунікації та лідерства.

Обговорення, обмін думками провели у ігровій формі: кожен учасник засідання підкинув кубики, надані учасникам курсів «Демократична школа в Україні», які проводив Європейський центр ім. Верґеланда (Норвегія, м.Осло) і відповіли на запитання: «Що нового я дізналася (-вся)?», «Як застосую знання на уроках, у житті?» та інші. Світ змінюється надто швидко, щоб професіонал міг дозволити собі зупинку, тому спільна робота і обмін досвідом були корисними для всіх викладачів, які є провідниками у сучасний світ.